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伊能静谈育娃:善于顺势而为的父母,养出的孩子更出众

伊能静的鸡娃，是让孩子按自己的意愿、自己的兴趣去发展，而不是父母安排什么孩子学什么。一旦孩子不喜欢不想学了，随时可以按下暂停键。伊能静这哪是在鸡娃，这是在给孩子创造飞天的翅膀。这与我们所诟病的鸡娃，有着本质上的不同。我们诟病的鸡娃，更多是在毁娃。

后天环境的影响家庭的环境也对孩子的外貌产生重要影响。富裕家庭往往能够提供更好的居住环境、更高品质的食物，这有助于孩子身心健康的发展。而良好的环境，也会使孩子更加自信、开朗，从而展现出更加出色的外貌。

在孩子智力培养方面，有研究表明，由高学历且注重教育方法的人带大的孩子往往更具优势。其一，高学历人群通常具备丰富的知识储备。

家庭社交启蒙阶段，父母要当活教材。陪娃玩角色扮演游戏时，专门设置「玩具交换」「冲突解决」等情景，边说边示范礼貌用语。比如引导孩子说「我可以玩你的积木吗」，比单纯说「给弟弟分玩具」更有效。过渡到 社交场景实战时，建议每周设定「社交活动日」。

换一个角度说，不但要培养开发孩子的记忆、思维、想像、言语等智力因素，同样也要重视兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等非智力因素的培养，后者往往在关键时刻，起着决定性的影响。

儿童早期教育如何做

1、积极引导替代直接纠正当孩子做出不当选择时快乐育儿盒子电子书，通过提问引导反思而非强制改变。例如孩子拒绝分享玩具时，可问：“如果别快乐育儿盒子电子书的小朋友不和你玩，你会难过吗？”帮助其理解行为后果。以“生活技能”为载体，渗透社会化教育将家务转化为游戏化任务根据年龄分配适宜家务，并赋予趣味性角色。

2、综上所述，对孩子进行早期教育需要综合考虑多个方面，包括激发潜能、培养善行与道德、语言潜能开发、唤起学习兴趣、培养良好习惯、提升专注力与观察力、社交能力培养、建立品行表以及平等沟通等。这些方法的综合运用将有助于孩子的全面发展。

3、尽早开始教育：从零岁开始：专家建议早期教育提倡从零岁开始，把握儿童潜能发展的关键期。潜能递减规律：儿童的潜在能力遵循递减规律，越早进行理想的教育，孩子的潜能发挥越充分。促进大脑发育：环境刺激与学习：早期丰富的环境刺激与学习机会不仅不会伤害大脑的发育，反而会促进大脑的发育。

4、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。如何培养一个有灵性的孩子：模式教育，“让优等生”成了“问题生” 有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。

5、早期教育的方法需结合科学理念与家庭实践，核心在于以家庭为主阵地，通过生活化互动、个性化引导和全面素质培养实现教育目标。

6、建立良好的亲子关系：亲子关系是幼儿早期教育中最重要的因素之一。家长应该与幼儿建立良好的关系，关注快乐育儿盒子电子书他们的情感需求，给予快乐育儿盒子电子书他们足够的爱和安全感。通过与幼儿进行互动、沟通，了解他们的兴趣、特点和需求，从而为他们提供更好的教育和发展机会。

15种自制创意游戏,新奇有趣又好玩,孩子一玩就是大半天

接球游戏，提升孩子手眼协调能力。只需塑料瓶、圆柱形塑料盒和绳子，就能制作出趣味的玩具。 利用吸管吹动虫子向前爬行。家长和孩子一同参与，竞赛看谁的虫子移动得更快。 滚珠游戏深受孩子喜爱。用一次性纸盘相连，制作出层叠的梯度，再配合圆筒，最后将纸筒底部粘贴在木质纸板上，简易滚珠游戏即成。

接球 游戏 ，锻炼孩子手眼协调能力。塑料瓶+圆柱形塑料盒+绳子等，就能做出好玩的玩具。让孩子用吸管吹动虫子向前爬。家长和孩子一起吹，比比谁的虫子走得快。滚珠 游戏 也是孩子最爱玩的 游戏 之一。

数一数：带着宝贝去公园捡一堆石头，然后在地上画几个圈，把石子平均地分配到每个小圈里，平均数的概念就这样在不经意的玩耍中被轻易掌握了。

抢圈 用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，由比呼啦圈个数多一的幼儿参加游戏，放音乐后幼儿绕圈跑，音乐声一停，马上跳入圈中抢圈，一人一圈。未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直至留下最后一人。

也可以用泡沫产品比如小树苗的泡泡露，在水中搅泡泡更有趣。找几个小水坑，带着孩子跳过去，既满足了孩子玩水的愿望又锻炼了弹跳力，当他们跨过水坑时，会特别自豪和满足。

一些队员成功完成动作后，让他们平躺在地上围成一个圆，头朝圆心(最好头挨着头)，看谁最先把硬币弄下来。为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。

育儿最重要的理念是哪些?

1、依恋理论（Attachment Theory）关键点：0-3岁是安全依恋形成的关键期。父母需通过及时回应需求（如喂养、安抚）建立孩子的安全感。实践：多进行肌肤接触（如拥抱）、保持稳定的照顾者关系，避免频繁更换监护人。

2、正确的育儿理念需要兼顾孩子的身心发展需求，同时尊重其个体差异。以下是核心原则：安全感优先 0-3岁通过及时回应需求（如哭泣时安抚）建立信任感，避免哭声免疫法等忽视行为。 稳定养育者（尽量避免频繁更换照料人）和规律作息能强化孩子的心理安全感。

3、人性教育比智力教育更重要 人性教育是培养孩子品德、情感和社交能力的基础。相比智力教育，人性教育更注重孩子的全面发展，包括道德观念、同理心、责任感等方面的培养。家长应重视孩子的人性教育，通过日常生活中的点滴小事，引导他们学会关爱他人、尊重生命、遵守规则等。

WonderGarden“哇!盒子”月龄盒子里的《家长指导手册》,都有哪些内容呢...

1、WonderGarden“哇！盒子”每个月的月龄盒子里，都有一本当月的《家长指导手册》，能够深入浅出地指导家长如何育儿，在亲子互动中帮助宝宝达成当月的能力发展任务。《家长指导手册》由玩教具列表、发展里程碑、玩教具介绍、家庭延展活动四大版块构成。

2、WonderGarden“哇！盒子” 的早教课程融合了三大国际领先教育理念，按照宝宝每个龄段的发展需求，从“感官经验、动作发展、语言沟通、认知实践、社交情感”五大发展维度进行课程设置。

3、WonderGarden“哇！盒子”是以蒙台梭利教育理念为基础，在尊重孩子成长规律的前提下，向0-6岁的家庭提供养教一体的全方位专业养教方案。具体方法包括提供每月龄的玩教具、早教视频课程和“哇！盒子”掌上早教APP。

4、WonderGarden“哇！盒子“ 早教盒深入培养宝宝大动作、精细动作、语言沟通、认知发展、社交情感五个方面的能力。

5、WonderGarden“哇！盒子”是伊顿教育旗下的早教产品，针对0-6岁宝宝的成长特点，开发了体验盒、月龄盒、年盒。

6、WonderGarden“哇！盒子” 是针对0-6岁宝宝的专业家庭早教。在宝宝0-6岁每个月都会有配套的月龄盒子和早教课程，可以让宝宝体系化的接受早教，充分满足家庭育儿和亲子互动需求，提高宝宝的综合素养，轻松实现专业家庭早教。

做客孩子想要自家孩子的玩具,如何处理?

1、温和引导：如果孩子对分享有些犹豫，可以尝试用温和的语气引导他们思考分享的好处。例如：“如果你把玩具送给弟弟或妹妹，他们会非常开心，而且你也可以体验到帮助别人的快乐。”提供替代方案：如果孩子非常喜欢某个玩具，但又不愿意直接送给别人，可以考虑提供一些替代方案。

2、所以，如果别的孩子想要玩自己孩子的玩具，那么首先必须要征得他的同意。如果孩子不愿意分享，那么我们也不要强求，可以建议别的孩子用他们自己的玩具来交换，这也是让孩子学习社交的一种手段和能力。不管如何，我们一定要尊重孩子的意见，可以引导，但不能强求。

3、对于孩子，要尊重他的意愿，可以鼓励、引导他分享，但不要强迫，要让孩子真切地感受到分享的快乐；同时教育孩子，不要随意拿别人的东西，即使再喜欢也不可以。作为家长，首先要学会换位思考，孩子就是个“小大人”，要学会理解他们的思想，己所不欲，勿施于人，对待“别人”也不要总觉得抹不开情面。

4、首先应该告诉孩子，玩具要分享之后才好玩。其次，孩子要做一个大方好孩子，别人才喜欢和你一起玩。

5、家长处理孩子之间抢玩具问题，需采取耐心引导、转移注意力、情感安抚、避免当众指责、尊重孩子意愿及事后教育等方式。具体如下：提前沟通，培养分享意识：在有客人来之前，告诉孩子要有主人翁精神，提前告知孩子有小朋友要到家里来做客，鼓励孩子把玩具跟小朋友一起分享，好好招待小客人。

6、这样可以让孩子明白，即使失去了某个东西，我们也可以找到其他的方式来获得快乐。情绪管理：教会孩子如何表达自己的情绪。你可以说：“当你感到难过或者生气的时候，可以告诉妈妈或者爸爸，我们可以一起想办法解决。”鼓励孩子用积极的方式来处理情绪，比如画画、讲故事或者做运动等。